Le syndicat enseignant Unsa dévoile mardi une enquête fouillée, menée auprès de 6.500 professeurs*, sondés sur les principales pistes envisagées par le gouvernement pour réformer l’Education nationale. Europe 1 s’est procuré cette enquête en exclusivité. Globalement, il ressort de cette étude que les enseignants sont attachés au respect de leur autonomie dans les salles de classe et qu’ils souhaitent être mieux reconnus. Plus surprenant, et c’est la première fois qu’une étude le mesure à ce point, l’idée d’un abandon des bonnes vieilles notes sur 20 commence à faire son chemin chez les enseignants eux-mêmes. De quoi relancer le débat ?
Plus d’un tiers des enseignants contre les notes
Jusqu’à présent, les parents d’élèves étaient en première ligne dans ce débat sur le système de notes à la française, le jugeant trop subjectif, trop stigmatisant. Mais désormais, le débat s’invite jusque dans les salles de profs. De plus en plus d’enseignants, un gros tiers (39%) d’après l’étude de l’Unsa, se disent ainsi favorables à l’abandon des notes. [64% des sondés sont syndiqués dont 89% au SE-Unsa.]
Selon Christian Chevalier, secrétaire général du Syndicat des enseignants de l’Unsa joint par Europe 1, « c’est une surprise d’avoir ce résultat ». « Le fait qu’on s’interroge aujourd’hui sur les modalités d’évaluation des élèves est tout à fait nouveau. Jusqu’à présent, la note, c’était l’habitude, c’était comme ça et on voit bien qu’aujourd’hui elle ne permet pas de mesurer finement les évolutions des élèves. C’est souvent un couperet qui tombe, au-dessus de 10 et en dessous de 10. Y a-t-il une grande différence entre 9/20 et 11/20 ? C’est assez subjectif », rappelle-t-il au micro d’Europe 1.
